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      高職院校護理專業班主任關鍵作用

      2019-07-29 17:58 來源:護理論文 人參與在線咨詢

      摘要:高職院校護理專業學生因其自身特點,特別需要班主任細致而耐心的管理。班主任在平時工作中要多關注學生們的言行舉止,防微杜漸,將問題扼殺在搖籃中,構建和諧平等的班級氛圍,提前讓他們做職業規劃,為將來的就業做足打算。班主任工作需要細致、耐心,需要班主任真正地對學生發自內心的愛。

      關鍵詞:高職;護理專業;班主任

      高職院校的學生年齡段相對偏低,他們的各學科知識基礎也稍微有些薄弱,對自己行為的控制能力也不高,所以他們在生活和學習上都需要有人能對其進行管理。而且高職院校護理專業的學生中女生占的比例比較大,學生在學習生活相處過程中會遇到許多細小問題,這要求護理專業班主任心要非常細,且要具有一定的前瞻性,能將問題還沒發生或惡化前就得到處理。班主任是個需要極強責任心的工作,整個班級的班風、學風、氛圍、學生的精神外貌等一切都與班主任的工作有著極大的關系。高職院校的學生畢業后就面臨著就業問題,所以高職院校班主任不僅需解決學生在校的生活和學習問題,還需要幫助學生解決就業時面對的一些困境,可以說班主任是一個班級的靈魂人物,一個班級的領導者和決策者。

      一、高職護理專業面臨的問題

      (一)高職學生心理不成熟

      高職院校的學生基本年紀都不大,正處于成長的關鍵時期,他們心理不成熟,做事比較沖動,容易聽信別人挑唆或因瑣事而與別人產生矛盾。而且他們進入高職院校,本來的文化基礎知識掌握得不是太牢,再加上護理專業的知識非常瑣碎,他們對學習容易產生倦怠心理。還有部分學生因為基礎比較薄弱,他們學習起來感覺到很吃力,也容易產生厭學情緒、自卑或對未來感覺迷茫等情緒。這些情況都比較頻繁地出現在高職院校護理專業的學生當中,而這些問題都需要他們的班主任幫他們答疑解惑,指點迷津,給他們做思想工作,開導人生,讓他們改變目前一些錯誤觀念,重新拾起對人生的希望。

      (二)高職院校就業形勢分析

      現在中國不斷步入老齡化,老年人的比例也不斷提升,所以對護理人員的數量要求也在不斷提升。據數據分析我國目前的護理人員的需求還是非常巨大的,所以說高職院校的護理專業的學生將來的就業前景還是非常不錯的。但是也存在一些比較現實的問題,就是高職院校的學生他們缺乏未來職業規劃,有很多人快畢業,才發現自己什么也沒學,工作也不知道如何找,在學校也沒想過職業規劃,通過何種渠道去找工作,在哪里獲取信息,他們都很茫然。而這些都需要班主任在平時對他們進行教育和培訓,向他們分析現在社會的就業形勢壓力很大,并給他們提供相關就業信息,教他們如何通過網絡、人脈、報紙等種種方式找工作,要對未來自己的職業提前做出規劃。

      二、高職院校班主任工作的重要性

      高職院校護理專業的學生遇到的問題有很多,上文中列舉了兩個較為典型的問題,說明班主任對學生所起的作用非常大,一方面要關心他們的生活情況,還有他們的心理變化,有問題及時幫他們解決。另一方面還要幫助他們做職業規劃,給他們提供就業指導。

      (一)用愛感染學生

      高職院校的學生大多數是第一次遠離家庭來上學,一個新的環境肯定許多的不適應,而班主任這時就應該像一個大家長一樣,用愛去關心每一個孩子,讓他們在新的環境不會感覺陌生,感受到滿滿的愛意,并讓他們在以后的生活中都用愛來解決遇到的問題,學會用愛與同學、家人、朋友相處。班主任要以身作則,用愛關心每個學生,公平對待每個學生,主動關心他們的生活、學習,替他們解決生活中的各種問題,讓他們能真正學會自立、自信、自強,樹立不怕任何困難、勇敢解決任何問題的好習慣。

      (二)營造積極學風

      班級的風氣直接會影響到學風,而班級風氣建立的靈魂人物就是班主任。一個好的班主任非常注重班風的建設,特別是在新生入學階段就要開始注重他們的行為習慣的管理,讓他們養成好的習慣,有個好的開頭,以后就非常好管理了。在平時的班級活動中融入愛、文明、孝道等各種傳統文化的教育,讓他們受益終生。學生之間都能相互友愛相處,不會因為一點小矛盾而大打出手。一旦班級的班風建設好,學生的主要精力就會用在學習上,這樣的班級更具有積極向上的氛圍。班主任讓學生在學校能學到真本領,畢業能有選擇工作的資格,在平時就要給學生灌輸職業規劃的意識,讓學生提前準備,不至于找工作時毫無頭緒,參與工作后也能輕松應對。

      三、高職護理專業班主任工作方向

      (一)建設和諧平等班級

      學生在學校待的時間最長的就是班級,一個班級就是一個大家庭,學生生活在這樣一個大家庭對其心理影響比較大,所以作為這個大家庭的家長,需要帶領學生建立一個平等、和諧、快樂的班級氣氛,讓學生能夠在這種氣氛中認真學習、健康的成長。現在學生大多在家里倍受寵愛,不太會和其它人相處,容易因自我意識比較強給他人產生一種不好相處的感覺,或不會遷就別人等原因而受排斥等情況,也有的學生因家庭條件不及別人而產生自卑心理不愿與人交往,這些都不利于班級和諧氛圍的創建。班主任應隨時注意班級的個人情況,家庭、心理等因素都要提前了解,對有心理問題的學生要及時進行心理輔導,避免事態變得更嚴重。對于有些學生不容易與別人處理好關系時要能及時將對方的問題指出來,讓學生能慢慢地改變。平時在班級多開展一些班級活動,讓學生體會集體的溫暖,感受到別人關心的幸福,這樣平等和諧的班級氣氛是最適合學生成長的環境。

      (二)培養得力小助手

      班級工作煩瑣而細致,班主任有時也不能全部考慮到,而且學生之間接觸比較多,所以班主任應多培養一批得力小助手,護理專業的學習科目比較多,不僅有理論還有實踐,班主任應先培養各科負責人,包括文藝委員負責種類文藝活動,心理輔導員負責關注學生心理問題,班長來負責管理班級所有事務。教師要對班干部放權,讓他們放手去處理班級的一些事,平時也要對班長進行培訓,讓他們以身作則,嚴格要求自己,公平對待每個學生,讓他們在同學們當中有威信,樹立為同學們服務的意識。班主任也要教他們管理班級一些技巧,平時要多關注班級一些問題,多向班主任進行反饋,有了負責、能力強的班級干部,會讓班級工作變得輕松而高效。

      (三)家長溝通建信任

      班主任不僅要關心學生在學校的各種表現,還要構建一個與家長之間相互溝通的橋梁。在開學時應與家長先進行溝通對學生的家庭情況有個最基本的了解,在以后的班級管理中,就要根據實際情況對學生進行適當的管理,對有特殊情況的學生要多與他們進行溝通。其次針對學生的學習生活情況,要與家長多聯系,打電話溝通學生在學校的表現。學生的表現如果不是太理想,一定要注意與學生的交流方式,不能讓家長感覺教師嫌棄自家孩子,找家長只有批評孩子,要與家長認真溝通,用心讓家長感受班主任對學生的愛,不斷建立與家長之間的信任。高職院校的護理專業因其學生年齡小又多以女生為主,學習習慣也不是太好,自主學習意識不強,所以班主任在平時工作中要非常注重其心理變化,盡量將問題消失在萌芽狀態,用愛和責任心將班級建立成一個和諧、平等的團體,培養得力的班干部,幫助班主任輔助班級工作,并多與家長進行溝通,建立良好的信任感,和家長、學校一起共同努力,為學生進步而不斷探索更為有效的辦法。

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      作者:陳珊珊 單位:江蘇護理職業學院

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