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      中職語文教學生活化解析

      2019-08-05 15:30 來源:語文教學論文 人參與在線咨詢

      摘要】在中職語文教學中開展生活化教學,將語文教學與生活掛鉤,可以更好地培養學生的職業能力和社會技巧,將學生培養成為我國當代社會發展所需要的人才。作為教師,要認識到語文與生活的關聯性,積極推進生活化教學,進而更好地引導學生發展。本文就中職語文教學生活化作了相關分析。

      關鍵詞】中職;語文教學;生活化

      引言

      長期以來,中職語文教學一直停留在傳統教學模式下,課堂上以教師為主,不重視學生的主體作用,教師大多是按照教材內容來宣講,這種教學比較機械,難以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。隨著中職教育改革的深入,一些新的教學方法也隨之誕生,其中生活化教學就是時下倡導的一種教學方法。生活化教學就是將教學與生活掛鉤,為學生創造生活情境,從而增進學生的情感體驗,在中職語文教學中開展生活化教學,可以讓學生對語文產生親切感和好奇心,激發學生的學習興趣,促使學生主動參與到教學中來,進而實現高效教學。

      1.中職語文教學生活化的意義分析

      語文是中職一門基礎課程,語文知識相對比較枯燥,再加上教師采取的是以本為本的宣教模式,很容易讓學生失去學習熱情。語文這門學科與生活有著密切的關聯性,語文來源于生活,生活創建出語文,這一要求教育工作者在語文教學中必須結合生活來開展教學。語文教學生活化是語文教學改革的內在要求,更是幫助學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要路徑。在中職語文教學中,將語文知識與生活聯系起來,可以更好地發展學生的思維,鍛煉學生堅韌的意志,引導學生感悟文學魅力,激發學生的學習熱情,進而促使學生主動去學習,并在知識學習過程中提升自我,形成良好的品質和能力。

      2.中職語文教學生活化策略

      2.1樹立生活化教學觀念

      目前來看,教師尚未認識到語文與生活之間的關聯,只認識到了語文的工具性,沒有認識到語文的人文性,以至于在實際教學中難以達到理想的教學效果。語文與生活息息相關,聯系生活,是實現語文高效教學的重要舉措。作為語文教師,應樹立正確的生活化教學觀念,善于將語文教學與生活結合起來,進而有針對性地引導學生思考、學習,培養學生優良的品質。另外,在中職語文教學中,教師要組織有生活、有思想的教學活動,從而使單板的文字更具有活力。

      2.2創建生活化情境

      語文包括了語言和文學,無論是語言,還是文學,其學習都離不開相應的情境。有研究表明,良好的語言情境,可以增進學生的情感體驗,幫助學生高效學習。因此,在中職語文教學中,教師要想推進生活化教學,應結合語文教學內容以及學生的特點,創設生活化語言情境,將語文教學與生活結合起來,進而更好地引導學生學習[1]。如,在《化妝舞會》這一課中,結合課文內容,教師可以創設生活化情境,讓學生來組織一場化妝舞會,創設與教學內容相符的情境。同時,還是還可以讓學生進行角色扮演,從而讓學生在角色扮演過程中消化所學知識,提升學生的語言應用能力。

      2.3引導學生觀察生活

      語文與生活是不可分割的,但是,教師在具體教學過程中,會將教學內容與生活分離,以至于學生無法與生活進行聯想,一定程度上束縛了學生的思維發展。對此,在中職語文教學中,教師要引導學生將教學內容與生活聯系起來,讓學生在生活中尋找教學內容的原型,用生活認知來闡述教學內容,進而更好地激發學生的學習興趣[2]。如,在《寂靜的春天》這一課中,教師可以組織學生進行春游,讓學生觀察春天。通過這種方式,可以更好地幫助學生感悟春天,直觀地了解春天的景色,進而引起學生的情感共鳴,讓學生體驗到語言藝術魅力所在。

      2.4突出人文教育

      教育的本質就是育人育才,這也決定了語文教學必須做到工具性與人文性的統一。作為中職語文教師,在語文教學過程不僅要注重學生職業能力的培養,更要關注學生的精神生活,幫助學生充實精神生活。作為教師,在講解剖析課文時,不能僅僅停留在課文表層的文字教學中,要帶領學生走進作品,了解課文作者所表達的思想情感[3]。如,在課文《蟬》這一課中,教師要滲透人文教育,引導學生感悟社會與人生,從而實現精神的覺醒和靈魂的提升。在教習完這一課后,教師可以讓學生嘗試用作者的的表達手法來練習寫作,從而讓學生更好地應用所學知識,升華自己的文學素養。

      2.5加強教師的培訓

      語文教學生活化對教師有著一定的要求,如果教師能力不足,人文素養不高,就會影響到語文生活化教學的開展。因此,中職學校要注重教師的培訓。一方面,加強教師能力的培養,鼓勵并倡導教師開展學術研究,從而不斷提高教學能力;另一方面,強化教師人文教育,提高教師的人文素養,引導教師認識到人文教育的重要性,進而更好地指導學生學習[4]。

      3.結語

      綜上,中職語文教學生活化是實現語文高效教學的重要舉措,是培養學生良好品質和人文素養的重要手段。作為教師,要認識到語文與生活之間的關聯性,善于開展生活化教學,將語文知識與學生的生活實際結合起來,進而更好地培養學生的能力,提升學生的人文素養,推動學生的全面發展。

      參考文獻:

      [1]宋磊.中職語文教育生活化教學設計與實踐[J].文學教育(上),2019(02):98.

      [2]馮志剛.中職語文教學生活化途徑探索[J].教育現代化,2019,6(03):102-104.

      [3]陳發泉.關于中職語文詩詞教學生活化的分析[J].當代教育實踐與教學研究,2018(08):198-199.

      [4]孫偉.中職語文教學生活化的思考與實踐[J].文學教育(上),2018(05):86.

      作者:夏青

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