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      土木工程施工課程建設探索

      2019-08-06 09:15 來源:土木工程論文 人參與在線咨詢

      摘要:土木工程施工是一門強調實踐性、兼顧經驗性的專業基礎課程,發揮了理論聯系實踐的重要作用。隨著建筑行業技術水平的快速發展,尤其是在近年來我國大力發展建筑工業化的大背景下,使得當前側重于現澆混凝土工藝范疇的土木工程施工技術擁有了更多新的內涵。為促進土木工程施工課程與當前行業狀態相契合,有必要對課程建設進行探索,從而完善課程內容,培養行業急需人才,助力提升行業技術水平。

      關鍵詞:土木工程施工;課程建設;建筑工業化

      土木工程施工是一門綜合性、實踐性強且更強調經驗性的課程[1],涉及到土方工程、樁基礎工程、砌筑工程、鋼筋混凝土及預應力混凝土工程、結構安裝工程、防水工程等施工工藝、工藝原理和關鍵環節,目的使學生掌握獨立分析和解決土木工程施工技術問題的方法與技巧,并使學生具備工程環境影響評估能力;通過學習施工組織概論、流水施工原理、網絡計劃技術、工程施工組織設計等土木工程施工組織相關的組織原理與組織方法,使學生掌握工程施工組織設計方法與技巧,并使學生具備能完成工程項目財務分析與社會評價的能力。當前高能耗、高污染、低效率、粗放的傳統現澆混凝土建造模式(見圖1)具有普遍性,這與我國新型城鎮化、工業化、信息化的發展要求相差甚遠。以裝配式混凝土結構為主要代表的工業化建筑由于其質量好、施工速度快、綠色環保等綜合效益顯著[2-4],近年來由于節能環保的綠色、可持續發展要求,建筑工業化成為行業發展重要方向,受到了政府、企業及科研院所的廣泛關注,得到了長足的發展。行業標準《裝配式混凝土結構技術規程》JGJ1-2014[5]的頒布促進了以裝配式混凝土結構為主要內容的工業化建筑的初期發展,國家標準《裝配式混凝土建筑技術標準》GB/T51231-2016[6]、《裝配式鋼結構建筑技術標準》GB/T51232-2016[7]和《裝配式木結構建筑技術標準》GB/T51233-2016[8]則全面推進了包涵裝配式混凝土結構、高性能鋼結構及現代木結構的工業化建筑的全面發展。在工業化建筑迅猛發展的大背景下,反觀土木工程施工課程建設,其仍然集中于傳統現澆混凝土結構施工工藝與技術方面,與行業現狀有所脫節,進而造成學生施工能力達不到企業要求,從一個方面制約了個人及行業的進一步發展。因此,有必要探索在建筑工業化大發展的新形勢下,土木工程施工課程建設的問題。

      一課程建設目標的內涵延伸

      當前土木工程施工課程建設目標是使得學生具有獨立分析和解決工程施工技術與工程管理問題的方法與技巧,但其更多針對傳統現澆混凝土結構,與建筑工業化內涵稍許相關的結構安裝工程章節僅針對單層工業廠房的預制安裝技術,與行業當前熱點推廣的主體結構預制、裝飾裝修一體化等先進理念明顯存在差距。因此,作為課程建設的思想龍頭,應結合我國建筑工業化發展現狀及行業發展熱點,對課程建設目標的內涵進行適當延伸,進一步強化及突出與裝配式建筑相關的內容方向,這是新形勢下土木工程施工課程建設能否順利實施的首要問題。

      二課程建設內容的不斷更新

      土木工程施工作為一門偏重實踐的課程,由于建筑行業技術水平日新月異,新工藝、型技術層出不窮,其內容滯后性是長期存在的弊病。在建筑工業化飛速發展的今天,該矛盾則越來越突出。由于傳統現澆混凝土工藝和工業化建筑工藝存在源頭上的差異,技術通用性明顯存在障礙,要使學生真正掌握工業化建筑的相關工藝及技術基本上需要一個從零開始的過程。而縱觀當前國內土木工程施工課程,普遍未將工業化建筑工藝與技術的相關內容系統地囊括進來,或點滴未提,或蜻蜓點水,這對工業化建筑的深入了解與學習是非常不利的,一方面,內容不成體系使得學生接收和掌握知識點很困難;另一方滿,會讓學生覺得工業化建筑不是很重要的錯覺。因此,應在內涵延伸的土木工程施工課程建設目標的引領下,深入結合當前行業應用成熟的工業化建筑工藝與技術,對土木工程施工課程內容進行徹底修訂,保證課程教學內容的先進性及可靠性,使學生掌握科學的理念與先進的工藝技術,培養行業急需的建筑工業化人才。在課程建設內容的更新完善中,考慮到當前土木工程施工課程以現澆混凝土結構施工為主體,同時當前建筑工業化主推方向仍然是裝配式混凝土結構,建議主要考慮系統增加裝配式混凝土結構施工工藝與技術的相關內容,可包括裝配式建筑的基本構件、預制構件深化設計、預制構件生產、預制構件運輸、預制構件吊裝、預制構件安裝質量控制等內容。

      三課程教學模式的多樣化

      土木工程施工由于側重于對具體工藝過程與過程中的技術要點的介紹,導致其教學內容稍顯枯燥且缺乏必要的理論聯系,這是該課程的固有特點。而對于工業化建筑,其具體工藝流程與技術要點更涉及到預制構件的制作、運輸、吊裝等過程,其較傳統現澆混凝土結構更具“動態”性質,單純從教材、課件方面教學,很難使得學生對重要知識點獲得清晰、準確得認識。因此,對面向建筑工業化的土木工程施工課程的教學模式,應采取更多行之有效的多樣化方式,培養學生的學習興趣和積極性。認為可以采取以下措施:(1)加強工業化建筑相關的資源庫建設工作。通過資料收集、現場調研、聆聽講座報告等方式,有意識的組織材料,形成工業化建筑領域與施工相關的資源庫,內容可包括相關視頻資料、課件資料、照片資料及施工方案等文檔。在資源庫建設的基礎上,課堂授課將具有更為多樣的素材,可以“有聲有色”地對重要技術點進行講解,提高教學質量。(2)增加現場觀摩。工業化建筑技術具有重細節的特點,而細節要求在傳統教學方式中很難厘清,因此,有條件建議增加現場觀摩,使學生深入一線,切身體會,可加強對技術要點的理解與掌握。(3)增加科普宣傳。有條件地邀請行業內具有豐富工程經驗的工程師或長期從事專項科研的研究者對學生進行開拓思維的培訓或講座,進一步拓寬學生知識面,為將來進一步促進工業化建筑技術創新與發展鋪墊。(4)重視信息化教學。工業化建筑的重要特點是信息化,關聯到其教學,更應突出信息化教學的重要性,將教學方式與教學內容通過信息化手段有效融合,將獲得事半功倍的效果。

      四結語

      建筑行業綠色可持續發展的現實要求倒逼了建筑工業化的迅猛發展,促使建筑工業化成為我國建筑行業未來發展的主要方向。土木工程施工課程是實現建筑工業化的重要實踐性教學課程,必須與當前行業發展內容相契合,才能為行業培養對口的專業人才,面向建筑工業化的土木工程施工課程建設工作迫在眉睫。因此,從課程目標、課程內容及課程教學模式等幾個方面對該問題進行了初步探索,為該課程建設工作提供思路。

      作者:朱張峰 單位:南京工業大學土木工程學院

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