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      現實教育論文( 共有現實教育論文-教育論文-理想與現實論文-幼兒教育論文 13 篇 )
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      無論是夸美紐斯還是盧梭,他們的有關自然教育理論對資本主義教育的發展貢獻以及其后產生的巨大影響為世人所公認。他們的理論對于建設有中國特色的社會主義和培養適應發展需要的應用型人才,同樣具有一定的指導意義。提倡教育適應自然的原則,強調人的教育要適應人的自……
      2012-11-08 關鍵詞:自然教育觀念,現實教育
      最后一個方面是教師、學生與教育行政部門之間的糾紛。這類糾紛多集中在教育行政部門手中還保留的與教師、學生有關的權力領域。權利最容易受到權力的侵犯。教師和學生的權利不僅容易受到學校權力的侵犯,也會受到教育行政部門權力的侵犯,此類的案例如1995年三位小學生……
      2012-11-08 關鍵詞:現實教育,糾紛成因,救濟機制
      鼓勵多元化的理解培養創新思維的策略根據多元智能教學理論的觀點,每個學生都是一個潛在的天才,只是表現為不同的方式;除了“白癡天才”以外,對一般人而言,只要教育得當,每個人的潛能都能得到相當高的發展水平。因此,我們教師不應當問自己:“這個學生聰明嗎?”而應……
      2012-11-08 關鍵詞:現實教育,融入,古典教育傳統
      虛擬現實技術的應用有利于促進學習主體心理上的愉悅和放松基于虛擬現實技術的數字虛擬藝術帶來了學習主體在心理體驗上的泛化,帶來了學習主體的心理上的愉悅和自我滿足,增加了學生學習的信心和動力.在一些虛擬系統,如虛擬校園,虛擬世界以及一些虛擬游戲中,基于它們的數……
      2012-11-08 關鍵詞:虛擬,現實教育,應用
      理論與實踐脫節,實踐解決問題擱淺首先,對素質教育理念認識的模糊性。到迄今為止也不排除一些教育工作者甚至一些專家對此仍存在模糊的認識,仍認為“應試教育中有素質教育,素質教育中有應試教育”的說法。在實施的過程中對素質教育的認識沒有形成統一的認識,各說各……
      2012-11-08 關鍵詞:現實教育,困惑,解析
      上課要“勤觀察”,從學生的眼神、動作、表情上觀察勤接觸:首先深入學生中去,多方面去了解,課堂上學生的表情、眼神,都反映了他們的精神面貌和思想動態;勤督促:想要樹立班主任的威信,凡要求學生做到的,都必須先要自己做到才行,只有自己勤督促、勤輔導,才能取得學生的信任……
      2012-11-08 關鍵詞:網絡時代,管班育班,思考
      玩QQ農場游戲能加強人的法制意識國有國法,家有家規。QQ農場游戲也有它的游戲規則。玩QQ農場游戲,可以偷摘好友的果實,但不能使用外掛來偷摘。使用外掛偷摘所得屬于非法所得,輕則會被QQ農場管理員警告并作降級處理,重則會被QQ農場管理員封掉QQ農場ID。玩QQ農場游戲……
      2012-11-08 關鍵詞:玩QQ農場,現實教育,價值
      實踐的可操作性。《理解教育論》對實踐有著深切的關注,并在實踐中找到了理論的生長點。閱讀此書,我們可以和作者共同分享一系列獨特的操作策略:為樹立理解觀念而開發的理解歌和理解操,為營造理解的環境而確立的理解性校訓、傳播的理解性用語、設立的理解室,為達成自我理……
      2012-11-08 關鍵詞:現實教育,新路徑
      課程的內容和結構不合理我國中小學現行課程單一,缺乏整體系統的知識觀念,忽視選修課和活動課.很多中小學教材偏重解題技能的訓練,而忽視思維能力的培養,學生記憶負擔重,對全面開發智慧不利.應盡快建立適應素質教育的必修課、選修課和活動課三大板塊的課程結構。首……
      2012-11-08 關鍵詞:現實教育,難題思考,策略
      高校教育模式的內涵教育模式即學校培養人才的模式,是指學校適應社會發展需要,在一定歷史時期內形成的能夠充分發揮育人作用的教育理念、教育內容和教育方式方法、人才規格和質量的標準形式,是可以使人們參照去做的標準樣式。高等教育人才培養模式包括專業設置、課程……
      2012-11-08 關鍵詞:個性化,現實教育,矛盾
      我國著名的數學家張廣厚在小學、中學讀書時智力水平并不出眾,他說過:“搞數學無需太聰明,中等天分就可以,主要是毅力和鉆勁。”達爾文也曾說過:“我之所以能在科學上成功,最重要的就是我對科學的熱愛,對長期探索的堅韌,對觀察的搜索,加上對事業的勤奮。”近代“控制論”……
      2012-11-08 關鍵詞:現實教育,認識
      一是提高認識。要認識魯迅的偉大,要認識魯迅思想的深刻,認識魯迅作品的深遠意義。40年代毛澤東說“魯迅是中國文化革命的主將”,“魯迅的方向是中華民族新文化的方向”。90年代江澤民講,“魯迅精神是中華民族精神的結晶”,“魯迅作品是永遠給予我們智慧和力量的思……
      2012-11-08 關鍵詞:魯迅作品,現實教育,價值
      在朱子體系中,理同時又是當然之則,具有外在的性質特點:說是非禮勿視,自是天理付與自家只眼,不曾教自家視非禮,才視非禮,便不是天理;非禮勿聽,自是天理與自家只耳,不曾教自家聽非禮,才聽非禮,便不是天理。理實際上作為超驗的主宰而支配著主體的行為,表現為……
      2012-11-08 關鍵詞:致良知,現實教育,價值
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