<label id="vztmi"></label>

  • <var id="vztmi"><rt id="vztmi"></rt></var>
      周一至周日 8:00-22:30(免長途費):
      學術咨詢:400-888-7501 訂閱咨詢:400-888-7502
      征稿授權 經營授權
      當前位置:中文期刊網 > 論文資料 > 教育論文 > 三生教育教學論文 > 正文
      三生教育教學論文( 共有論文資料 76 篇 )
      推薦期刊
      熱門雜志

      中職學校三生教育路徑分析

      2013-08-19 11:31 來源:三生教育教學論文 人參與在線咨詢

      1將“三生教育”融入學生社會實踐中的重要意義

      (1)幫助學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀

      “三生教育”指“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。“生命教育”,即讓每一位學生“認識生命、尊重生命、珍愛生命,關心自己和家人”,教會學生積極主動健康地發展生命,實現生命的意義和價值,樹立正確的生命觀;“生活教育”,提倡“珍視生活,了解生活常識,掌握生活技能,培養良好生活習慣,關心他人和集體”,樹立正確的生活觀;“生存教育”,強調“學習生存知識,保護珍惜生態環境,關心社會和自然,掌握生存技能,強化生存意志,提高生存的適應能力和創造能力”,樹立正確的生存觀。可見“三生教育”有助于幫助學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀,讓學生健康成長、成人、成才。

      (2)“三生教育”融入社會實踐中,有助于豐富社會實踐的深刻內涵

      當前中職生不夠重視社會實踐活動,對社會實踐的興趣不夠大,關注度也不夠高,從而導致了一些中職學校在社會實踐中出現了某些形式化現象。因此在社會實踐融入“三生教育”,由表及里,由淺入深,從生存、生活、生命三個方面入手,幫助學生認識生命,尊重生命,珍愛生命,有助于提高中職生參加社會實踐的熱情和積極性,從而有利于社會實踐活動的有效順利地開展,并且可以提高學生在社會實踐活動中發揮自主性,達到培養學生的獨立性和創新性的目的。

      (3)實施“三生教育”有助于改變以往一味追求分數的傳統教學方式

      在全面推行素質教育,落實基礎教育課程改革的今天,中國的教育還是以歷史悠久、傳統的“考試”為評價方式,目前我們的教育還是過于注重分數,學校、教師、家長、社會還是用分數來衡量學生好壞。而在中職學校實施“三生教育”有助于改變以往一味追求分數的傳統教學方式,讓學生們健康成長,全面發展,這才可以在中職學校全面推進素質教育,全面提高教育的質量。同時,這也有利于師資隊伍的建設,提高教師的職業道德素養,加強師德師風的建設,充分發揮教師引領學生健康成長、培養學生全面發展。

      2在中職學校推進“三生教育”工作的途徑

      (1)豐富社會實踐形式與內容

      學校通過開展豐富多彩的“三生教育”活動,如主題班會、心理健康活動,開展軍訓、自然災害知識講座、急救技能訓練和基本生存技能訓練等活動,使學生提高生存意識,掌握基本的生存技能,鍛煉堅毅和頑強的意志品質;通過開展挫折教育的活動,讓學生對抗挫折,啟發學生思考關于生命的積極意義,學會如何在困難、失意中調控自己的情緒,感受生命之美等。同時在寒暑假讓學生走出校園,了解和服務社會,讓學生深入社會,了解社會的實際需求,在社會體驗中提升實踐能力,培養愛心、責任感,養成吃苦耐勞的精神,提高動手能力和適應社會環境的能力,這些都是一個人生存、生活必須的。通過開展這些校內校外實踐活動,讓學生回歸生活,在活動中體驗和感悟,真正地學會生活,讓學生在活動中明白“人為什么活著,人要怎樣活著才有意義,怎樣生活才有價值,生活追求的目的是什么”等問題,而這也正是“三生教育”的教育目的。

      (2)在學科教育中滲透“三生教育”

      在各門學科中、各個教學環節中滲透“三生教育”,首先是中職學校的教師需要不斷創新教學方法,改變單一灌輸式、接受式的教學方法,提倡啟發式、互動式、問題教學法的教學方法。讓學生通過課堂教學培養學生理論聯系實際的能力,并在學習中體驗到合作學習的重要性,學會獨立思考和進行探究性學習。其次還應讓學生真正的走出課堂,到企業中實習,提高他們的實踐能力,這樣才能讓學生感受到學有所成,根據社會需求來及時的調整自己的知識,及時的查漏補缺,進而提高他們學習的積極性。除此之外還要求教師積極挖掘學科教學中有關“三生教育”的內容,在課堂中不僅僅就要讓學生在學校學會知識,學會技術,更重要的事要教會學生如何在社會中生存,如何運用自己的資源找到工作,引導學生正確認識“三生教育”知識。這不僅僅是德育課的責任,需要專業課教師也在教學多滲透“三生教育”,讓書本知識走向生活,從而幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

      (3)構建良好的校園文化,濃厚的校園氛圍

      學校是育人的場所,校園文化可以影響人的思想和行為,能對學生起到潛移默化的教育作用,和諧的校園文化能催人奮進,激發學生對學習和工作熱情。校園文化的熏陶,還能夠使學生在潛移默化中養成文明的舉止和良好的行為規范,高尚道德人格的養成,健康審美情趣的形成。因此要充分發揮校園文化的“三生教育”功能,中職學校必須努力營造有利于“三生教育”的良好校園文化環境,讓學生在良好的校園文化中成長、成才、成人。因此中職學校要把精神文化作為核心,把物質文化作為基礎,把制度文化作為保障,把行為文化為重點,大力加強學校文化建設,讓學生在濃厚的校園文化中熏陶,提高素質。

      總之,在中職學校實施“三生教育”,需要廣大師生積極參與到“三生教育”工作中來,利用各種手段加大對“三生教育”的正面宣傳力度,營造有利于“三生教育”的輿論環境。再加上學校教育、家庭教育、社會教育三者合力,以學校教育主導,整合三種資源,形成三位一體的教育格局,有效推進教育,切實實現德育目標。

      本文作者:劉小蘭 單位:廣西玉林農業學校

      在線咨詢
      推薦期刊閱讀全部
      . 窝窝资源